为进一步深入分析学校当前面临的发展形势，部署新学期重点工作，为学校在AI时代的教育变革与高质量发展明确方向，8月22日计算机学院召开会议，会议传达了穆华英董事长的重要报告精神，围绕招生就业、教学改革、管理机制优化等核心议题展开深入研讨，凝聚共识，为学校“生存突围”与长远发展奠定基础。

一.直面时代挑战，剖析发展困境

会议开篇即点明学校发展面临的多重压力。穆华英董事长在报告中指出，当前人口减少、AI技术兴起、教育观念转变及高考改革等多重因素，对学校招生与办学构成严峻挑战。报告深刻剖析了学校自身存在的五大问题：一是办学特色不突出，与同类院校同质化严重，缺乏核心竞争力；二是顶层设计不足，战略蓝图不够清晰；三是治理与教学管理体系滞后，运行效率不高；四是就业与品牌宣传存在短板；五是内生动力薄弱，师生存在惰性心理，改革创新意识不足。这些问题共同构成了学校“生存突围”的现实压力。

二.明确改革方向，聚焦特色发展

针对上述问题，会议提出以“研判教育市场需求、专注特色办学、完善治理机制”为核心的解决路径。穆华英董事长强调，全校需树立“持续终身自主学习”“人工智能创新”“灵活就业”等五大能力导向，推动教育从知识导向向问题导向转型，强化学生的问题意识与思维链构建，实现课堂教学以学生为中心的根本转变。

在特色办学方面，学校持续以“人文福祉”为核心，从“福祉教育”与“教育福祉”双维度落实。其中，“福祉教育”聚焦培养学生的福祉精神与技能，引导学生运用专业知识服务社会；“教育福祉”则以提升学生幸福感为目标，将知识传授与人格培养、生命意义塑造相结合，通过“未来之门”活动改造、素养课程开放等举措，增强学生的获得感与幸福感。

三.设定阶段目标，规划实施路径

会议明确了学校中长短期发展目标：长期致力于培养全面发展的完整人格个体，建设“基业长青的大学”；中期顺应AI时代需求，推进教育模式改革，打造社会认可、学生满意的应用型大学；短期则分“十五五”“十六五”两个阶段，分别实现“省内有地位、国内有影响”和“国内有地位、国际有影响”的特色民办应用大学建设目标。

为实现上述目标，学校将从三方面发力：一是推行混合式教学与项目化教学改革，2025年秋季起所有专业基础课采用混合式教学，利用AI技术构建线上线下融合的教学模式，要求课下与课上学习时长比例不低于2:1；二是重塑教学体系，构建“专业基础课+项目化课+素养课”三大课程系列，每个专业需开设至少6门、共40学分的项目化课程，引入企业真实项目与模拟场景，强化职业训练。

四.深化绩效改革，强化质量导向

会议公布了工资绩效改革方案，课程评级体系同步建立，按 A、B、C、D、E五级评定，以此推动“优课优酬”“多劳多得”。学校将启动全新质量评价体系，实时巡课并从教学设计、实施、产出三方面进行学期综合评估，打破按职称定课酬的传统。

五.部署学期工作，压实落实责任

计算机学院副院长孙慧明确了新学期具体任务：一是做好混合式教学准备，9月8日前完成教学大纲、教案、教学日历等材料，确保学习通平台资源与课程对应，课前发布任务、课中精讲互动、课后检测反思，学院将定期组织检查；二是推进项目化教学，各专业先由负责人牵头制定实施方案，组建课程团队，年内至少开出1门项目化课程；三是规范毕业论文工作，8月29日前完成上届收尾，9月启动新一届答辩组织，确保选题符合培养目标且不重复；四是关注转专业学生课程衔接，通过线上自学与考试结合的方式降低学习压力。

会议强调，全体教职工需统一思想，深刻认识改革的紧迫性与必要性，严格落实各项要求，学校将以此次会议为契机，凝聚上下合力，通过扎实推进教学改革、强化特色办学、优化管理机制，破解发展难题，为实现长远发展目标奠定坚实基础。

 

供稿单位：计算机学院    撰稿人：杨雅雯

 

初审（一校）：魏秀卓

复审（二校）：马  瑞

终审（三校）：王春杰